【经验交流】积跬步 至千里

积跬步 至千里

固始县实验中学 吴悦

期中考试，我所带的八（9）班校500名考入25人，1000名50人。学校要我写一份经验总结，实在愧不敢当。只回顾反思了自己带班的几点做法，与大家交流。

为人师表 率先垂范

班主任每天都与学生打交道，接触频繁，对学生的影响最大，而最好的教育示范方式，就是以身作则。身教在许多时候比言传更重要。在学生面前，我尤其注意自己的言行举止。我把尊重学生的人格放在首位，即使批评也就事论事，从不挖苦。我不要求学生几点到校早读，但总是比绝大部分同学先到，让后来的学生看见老师也能早起，看见老师每天都以饱满的精神状态站在教室里，自然就会效仿；我要求教室里环境整洁，每天自己必做的就是把讲台擦得干干净净，粉笔文具归纳在不同盒子里，学生看在眼里，自然也记在心上；我要求学生书写工整，自己的板书也做到规范认真。这样的日常点滴已经成了一种无声的教育，对学生起到潜移默化的作用。

公平公正 绝不偏私

十四、五岁的八年级学生虽还没完全长大，但人生观、价值观已初具雏形，他们已经懂得真善美，懂得孝敬父母，懂得学习的重要性，也懂得并渴望被公平对待，渴望受到尊重。这时的他们意志力还不强，承受力较为脆弱，所以必须小心呵护他们的自尊心，发自内心地关爱他们，并要同一尺度严格要求。同样犯了错误，绝不可对学优生假意呵责，而对学困生大动肝火。这样既无形中滋长了学优生的骄傲不可一世的心理，也给学困生留下社会不公的心理阴影。而一旦伤及了少年的自尊，很可能导致他们自暴自弃，甚至影响了他们今后的发展。所以，公平无私地对待每一个学生，让学生感受到老师的真诚，纯真的他们必然会投桃报李，师生融洽相处，教学有序发展。

培养主人翁意识 传递正能量

“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”，一个强大的班集体，必需要有众人拧成一股绳的团结之力。所以要努力培养每个学生的主人翁意识，让他们深切谈体会到自己是班级的一份子，认识自身所起到的独有的作用，才能充分调动每个人的积极性，自觉维护班级荣誉，逐渐形成“大家爱奉献，比学赶帮超”的良好风气。在我们班里，每个同学都在暗暗地与他人比纪律，比成绩，比表现，甚至比谁被表扬的次数多，谁到校的时间更早…… 在我们班里，极少数的“双差生”不但不能引起大家围观起哄，反倒无人理会，被众人孤立。在这样一个充满正能量的班级里，老师授课、班主任的日常管理都较为省心。

日常管理的点滴积累，让八(9)班逐渐形成了良好的班风和学风。在班级管理常态化发展的同时，我还必须不断向其他的老师虚心学习，不断汲取更多的教学和班级管理经验。也希望在师生的共同努力下，八（9）班的发展会更加美好！