【阳光教师】风雨三十载，满腔真爱育桃李

风雨三十载，满腔真爱育桃李

一脸慈祥的笑容，一颗纯厚的爱心，一腔奉献的热血…….这就是固始县实验中学教师曹文成的真实写照。

曹文成，男，汉族，中共党员，本科学历，中学高级教师，河南省信阳市数学骨干教师， 1962年10月出生，1981年8月成为固始县张老埠中学一名普通的数学教师，2002年由固始县教体局公开选聘考入实验中学并任教至今，他多年担任九年级数学教师、班主任、数学教研组长。在教书育人的平凡岗位上，严于律己，宽以待人，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，诠释着一个教师教书育人，为人师表的深刻内涵。

一、为人师表，成绩斐然。

人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是教师的灵魂。曹文成老师认为“既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行“教师”这一神圣的职业——爱岗敬业，教书育人，为人师表。2015年6月，他93岁高龄的母亲已病危住院，曹老师多么想天天陪在母亲身边，多尽一份孝心，但他深知作为一名毕业班的班主任肩上的担子有多重，学生马上就要毕业了，他把对母亲的爱深埋在心里，把全部精力投入在学生身上，从没请过一节课的假，从没少批一次作业，直到中招考试结束，才匆匆回去陪母亲走完生命的最后几天……

一份耕耘，一份收获，今年中招考试中，他所在的班级及数学成绩都名列前茅，其中胡雪竹、王安琪两名同学还分别以637分、636分的优异成绩分列全县第三名、第六名，赵晨宇同学以优异的成绩被省实验中学录取，另有15人考入省示范高中——慈济高中“火箭班”，61人考入实验班，有70余人被慈济高中录取。

二、满腔真爱，倾心育人。

班主任工作是一门艺术，曹文成老师认为，每个学生都具备潜能，而潜能是同人的品格紧密结合在一起的。所以，他引导学生注意培养自己的高尚品格。除了教学外，更多的是用理想、行为来教育学生，除了成绩之外，更多的是用言行、品格来评价学生，这对学生的成长影响很大。如今年所教班级饶晗钰同学入班成绩只有校52名，该生主动性差，没目标，曹教师接班后发现其潜力很大，于是主动接近她，不断与她谈心，了解她的心理特征，让她感受到老师的亲切感和责任感，还利用周末时间家访，让家长主动配合，提高认识，要求其提高学习兴趣，不断战胜自我，奋发向上，勇于拼搏，不到一个学期，她已开始在内心暗下决心，而且敢于和班内前几名的同学较量，成绩飞速提升，在今年中招考试中，考取了全县第12名的优异成绩。曹文成老师用爱心在感化着、塑造着每一个孩子，让学生看在眼里，记在心里。在他眼里，班级无差生，应该让集体中的每个学生都能有自己的前进方式。今年刚刚毕业的九(17)班学生思源就是一个很典型的例子，该生注意力不集中，自习堂经常讲话，同学们都不愿和他坐同桌，曹老师寝食难安，费尽心血，多次找他谈话，并针对他的具体情况，采取耐心说服，从宽处理的原则，哪怕他只有一点小小的进步，就及时表扬他，有一点转变就适时鼓励他。在曹老师宽严有加，细心浇灌下，思源同学看到了自己的缺点和不足，也看到了老师对自己的希望，他也逐渐改变着自己。如今，这位曾令许多老师头痛的孩子在今年以609的高分，考入了固始县慈济高中实验班。

三、投身教改，不断学习。

作为一名一线教师，曹老师能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。他在学到教改理论，掌握《新课标》的基本精神后，努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。

曹老师深知“教学是一门永无止境的艺术”，为了不断地追求这门无止境的艺术，他迈出了不息的步伐。多年的教学实践中，他刻苦钻研课堂教学艺术，广泛地阅读教育教学杂志、教学专著。为了求得鲜活的教学经验，他不仅拜同校的教师为师，还积极争取外出学习的机会。如今又把学习转移到了网上，凡是有课堂实录或视频在线的网站，他几乎找遍了，一有空就下载下来听，有时一天还听两节，只要有学习的机会他都不放过。正是凭着这样一种勤奋好学的精神，他的教学水平有了更大的提高，并形成了深受学生欢迎的教学特点——生动活泼、重点突出、注重积累、培养迁移。教学中他坚决摒弃那种“教师一言堂，学生瞪眼望”的一潭死水般的课堂气氛，注重激发学生兴趣，积极营造有利于互相探讨，自主学习的氛围，极大地活跃了课堂气氛，为加强师生交流、生生交流提供了有利条件。学生们反映，在曹老师的课堂上，学生听课再也不是一种被动的应付，而是一种主动参与的享受。因此，学生们都说：“曹老师既是一名教学经验丰富的好教师，又是关系融洽的好朋友。”在他的教育下，学生们都养成了爱学习，爱劳动，尊敬师长，兴趣广泛的好习惯。是的，在学生们心中，曹老师是他们的良师、是益友，用他们的话说：“老师，老师，我爱你，就像老鼠爱大米”。

四、教研先导，任劳任怨。

作为学校九年级数学教研组长，曹老师自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平，提升专业能力。他长期利用课余时间，从事数学教育教学方面的课题研究，坚持写教学心得体会，每年都有自己撰写的论文在报刊发表，这样更方便用先进的教学理念，科学的教学理论，奠定因材施教的基础。

学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，在实际运作过程中，他始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，从而使自己的工作干的有声有色。同时，他切实履行了自己的职责，侧坐指导年轻数学教师学习业务，耐心帮助他们进行课改，解决他们教学知识上的疑难，弥补他们教学方法上的不足，疏通他们心理上的障碍，使他们的工作起色较大，进步较快，效果显著。

工作中，曹老师任劳任怨，认真组织每一次数学教研组教研活动的开展，每次活动主题鲜明，内容丰富，形式灵活。为进一步营造浓厚的学校科研氛围，真正实施科研兴校、科研兴师的发展战略，在他的带领下，数学教研组提出，认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师、争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校科学发展的不竭动力。活动中，全校数学教师积极参加，踊跃发言，反思交流教学中的得与失，努力钻研教材，立足学校实际，提高校本教研水平，探索教与学之间的最好衔接，极大地提高了数学教师的专业水平和施教能力，在曹组长的引领下数学学科成为学校强势学科，今年中招考试全校总体数学成绩位列全县第一，为我校教学整体上水平作出了很大贡献。

五、追求卓越，奋力翱翔。

人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但曹老师却力求给学生长流水。为此，曹老师从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压。班主任培训，心理辅导，计算机培训、国培、市级骨干教师培训，听专家报告，只要对工作有帮助，他都乐意挤出时间参加。曹老师在报刊上发表教研论文多篇，辅导学生发表文章多篇。2013年9月参加国培，2013年12月结业。2005年11月他被信阳市教育局命名为市骨干教师，所写多篇论文在CN刊物上发表，《培养思维能力，提高数学素质》荣获省基础教育研究室一等奖、参与河南省“十二五”教育信息技术研究课题《信息技术环境下初中数学自主学习策略研究》，并顺利通过评审验收，获得河南省教育厅颁发的科研成果三等奖。

“路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索”，在教育这条道路上，曹文成老师将加倍努力，为能够做一名教研型、智慧型老师，奋力翱翔，不断努力着。